Robert S. Woodworth - Wikipedia

Robert Sessions Woodworth (17. Oktober 1869 - 4. Juli 1962) war ein amerikanischer akademischer Psychologe in der ersten Hälfte des zwanzigsten Jahrhunderts. Als Absolvent von Harvard und Columbia studierte er bei William James zusammen mit prominenten Psychologen wie Leta Stetter Hollingworth, James Rowland Angell und Edward Thorndike. Sein Lehrbuch Psychologie: Eine 1921 erstmals erschienene Studie des psychischen Lebens durchlief viele Auflagen und war die erste Einführung in die Psychologie für Generationen von Studenten. Sein Lehrbuch der experimentellen Psychologie von 1938 war gerade in der zweiten Ausgabe von 1954, die mit Harold H. Schlosberg geschrieben wurde, kaum weniger einflussreich. Er ist dafür bekannt, die Verhaltensformel Stimulus-Organism-Response (S-O-R) einzuführen. A Review of General Psychology eine Umfrage von 2002, veröffentlichte Woodworth unter den 88. meistgezählten Psychologen des 20. Jahrhunderts, verbunden mit John Garcia, James J. Gibson, David Rumelhart, Louis Leon Thurstone und Margaret Floy Washburn. ^[1]

Frühes Leben [ edit ]

Woodworth wurde am 17. Oktober 1869 in Belchertown, Massachusetts (USA) geboren. Sein Vater war ein kongregationalistischer Minister, der das Yale College und die Yale Divinity abgeschlossen hatte Die Schule, und seine Mutter war eine Lehrerin, die das Mount Holyoke College abgeschlossen hatte. ^[2] Da Woodworth's Mutter die dritte Frau seines Vaters war, wuchs er in einer großen Familie mit Kindern aus jeder der Ehen seines Vaters auf. Der Erziehungsstil seines Vaters war verbindlich und streng. Er besuchte die High School in Newton, Massachusetts, mit dem Plan, Minister zu werden. Er erhielt seinen A.B. Abschluss am Amherst College im Jahr 1891 mit den Schwerpunkten Religion, Klassiker, Mathematik, Wissenschaft und Geschichte. Während seines letzten Jahres belegte Woodworth einen Kurs in Psychologie bei Charles Edward Garman, der ihn dazu veranlasste, seine Zukunftspläne zu ändern. Anstatt Minister zu werden, lehrte er zwei Jahre lang Mathematik an einem Gymnasium und zwei Jahre lang an einem College in Topeka, Kansas. ^[3]

Nach seiner Zeit als Lehrer besuchte Woodworth einen Vortrag von G. Stanley Hall und ihm wurde von Halls Betonung auf die "Bedeutung der Entdeckung durch Nachforschungen" (S. 374) fasziniert. ^[4] Die Vorlesung hatte Woodworth so tiefgreifend, dass er zu Hause ein Schild mit der Aufschrift "Untersuchung" aufgehängt hatte. Er las dann James 's Principles of Psychology und er hatte eine ähnliche fesselnde Erfahrung wie viele andere Studenten, die sich damals für Psychologie interessierten. Er beschloss dann, endlich einen Karriereweg in der Psychologie zu verfolgen.

1895 kehrte er als Student an der Harvard University zum College zurück und studierte Philosophie bei Josiah Royce, Psychologie bei William James und Geschichte bei George Santayana. Hier in Harvard traf er Edward Lee Thorndike und Walter B. Cannon, und die drei wurden langjährige Freunde. Während er mit James zusammenarbeitete, ermutigte er Woodworth, ein Traumtagebuch zu führen. Die beiden konnten keinen signifikanten Zusammenhang zwischen dem Inhalt der eigenen Träume und den Ereignissen des Tages finden. Woodworth bemerkte jedoch, dass er oft von unvollständigen oder unterbrochenen Themen und Ereignissen träumte, was später von Bluma Zeigarnik mit dem Zeigarnik-Effekt betont wurde.

Im Jahr 1896 erhielt Woodworth seinen Bachelor-Abschluss in Harvard, gefolgt von einem Assistenten an der Harvard Medical School in der Abteilung für Physiologie von 1897-1898. Hier beobachtete er Cannons Experimente zu Hunger und Emotionen. James McKeen Cattell bot Woodworth ein Stipendium an der Columbia University an, einer der beiden funktionalistischen Grundschulen der Psychologie. Im Jahr 1899 promovierte Woodworth bei Cattell. Seine Dissertation hatte den Titel "Genauigkeit der freiwilligen Bewegung".

Akademisches Leben [ edit ]

Frühe Forschung [ ]

Thorndike, der jetzt in Columbia war, arbeitete mit Woodworth zusammen Konzept der Übertragung von Schulungen. Diese Studien bezogen sich auf ein bedeutendes Problem der Zeit innerhalb der Ausbildung, da Wissenschaftler wie James eine „Disziplinarthema“ unterrichteten, unter der Annahme, dass das Gehirn trainiert werden kann. Viele Fächer wie Latein wurden für ihren disziplinären Wert und nicht unbedingt für das Fach unterrichtet. Woodworth und Thorndike untersuchten empirisch die Vorteile einer disziplinären Ausbildung zusammen mit dem Übertragen von Schulungen und fanden keine Wirkung. Ihre Zeitgenossen wiesen jedoch darauf hin, dass sie keine Kontrollgruppe verwendeten und daher ihre Studien nur von geringem Wert waren. ^[5]
Im Jahr 1902 übernahm Woodworth ein Stipendium für die Zusammenarbeit mit Charles Sherrington an der University of Liverpool. Sherrington und Cattell boten ihm danach einen Job an, und Woodworth akzeptierte Cattells Angebot, in Columbia zu studieren, wo er für den Rest seines Lebens blieb.

Psychometrics [ ]

. Woodworth folgte Cattell in die Fußstapfen von Cattell bei psychologischen Tests und Messungen. Zunächst leitete er ein Projekt, bei dem er auf der St. Louis Exposition 1904 rund 1.100 Menschen testete. Nach Angaben von Hothersall vertrat er eine "bemerkenswert vernünftige und faire Haltung zu rassischen Unterschieden bei der Testleistung" (S. 376). ^[6] Woodworth betonte, dass diese Kennzeichnung auf angeblichen Unterschieden sowohl in Bezug auf die innere (geistige Funktion und Größe) als auch auf die angeblichen Unterschiede beruht extern (Hautfarbe), so dass es schwierig ist, sie empirisch zu vergleichen. Die Eigenschaften sind nicht gleichermaßen messbar, und individuelle Unterschiede sind laut Woodworth sehr wichtig, so dass Experimente, die angeblich starke Rassenunterschiede zeigen, Überschneidungen innerhalb einer Population ignorieren. Darüber hinaus stimmte Woodworth nicht mit der Norm der Zeit überein, indem er Zivilisationen als "primitiv" oder "fortgeschritten" bezeichnete, da er feststellte, dass Unterschiede auf der evolutionären Zeitskala wahrscheinlich nur eine Minute sein könnten, um eine Änderung des mentalen Status hervorzurufen.

Im Jahr 1906 ernannte die American Psychological Association Woodworth als Teil eines Ausschusses, um Psychometrie zu studieren. Mit Beginn des Ersten Weltkrieges bat die APA Woodworth, sie bei der Verhinderung des sogenannten "Shell-Schocks" zu unterstützen. Er erstellte das Woodworth Personal Data Sheet (WPDS), das als erster Persönlichkeitstest bezeichnet wurde. Es war ein Test der emotionalen Stabilität, um die Anfälligkeit eines Soldaten anhand bestehender Fälle der Störung zu messen. Obwohl der Test für eine operationelle Anwendung zu spät entwickelt wurde, war er bei der Entwicklung späterer Bestandsaufnahmen der Persönlichkeit mit Maß an Neurotizismus von großer Bedeutung.

Woodworth veröffentlichte Psychologie: Eine Studie über das geistige Leben die zuerst 1921 erschien und Experimental Psychology 1938, an der er fast zwanzig Jahre lang arbeitete, und sie wurden die definitive Texte für Tausende von Psychologiestudenten.

Außerdem veröffentlichte Woodworth [1932] Contemporary Schools of Psychology . Er beschrieb die Geschichte der Psychologie nach der Ansicht, dass unterschiedliche psychologische Schulen komplementär und nicht unvereinbar sind. Diese tolerante, aufgeschlossene Sicht war wahrscheinlich das Ergebnis seiner einzigartigen Perspektive der Psychologie, die fast fünfzig Jahre ihres Bestehens Teil des Themas war. Er war bekannt für diesen Beitrag und wurde später als Dekan der amerikanischen Psychologie bekannt.

1914 wurde Woodworth zum Präsidenten der APA gewählt und in seiner Ansprache an den Präsidenten diskutierte er die Frage nach der Existenz von bildlosen Gedanken. Den Sommer 1912 verbrachte er im Labor von Oswald Külpe und beschäftigte sich zu Titcheners Bestürzung mit dem Thema. Bildlose Gedanken seien laut Titchener nicht möglich. Woodworth stimmte nicht zu und sagte, dass einige der Gedanken nicht die gleichen Empfindungen und / oder Bilder haben.

Woodworth lehnte "epistemologische Tabellen der Gebote" wie die strengen und engen Herangehensweisen von Titchener und Watson stark ab und zog einen etwas vielseitigen Ansatz vor.

Motivational psychology [ edit ]

Woodworth hat den Ausdruck Stimulus-Organism-Response (SOR) eingeführt und populär gemacht, um seine funktionalistische Herangehensweise an die Psychologie zu beschreiben und seinen Unterschied zum strengen Stimulus zu betonen -Response (SR) Ansatz der Behavioristen in seiner zweiten Ausgabe von 1929 Psychology . ^[7] Später veröffentlichte er die Theorie in Dynamic Psychology (1918) und Dynamics of Behavior (1958).

Innerhalb seiner modifizierten S-O-R-Formel stellte Woodworth fest, dass der Stimulus je nach Zustand des Organismus eine unterschiedliche Wirkung oder Reaktion hervorruft. Das "O" (für organismisch) vermittelt die Beziehung zwischen dem Reiz und der Antwort.

Woodworth befürwortete die Schaffung eines technischen Vokabulars für Psychologie, anstatt sich auf häufig subjektive Definitionen zu verlassen, wurde jedoch von der Gemeinschaft ignoriert.

Er ignoriert bequemerweise die Tatsache, dass er sehr wichtige und einflussreiche Positionen innehatte, beispielsweise als Vorsitzender der Abteilung für Anthropologie und Psychologie des National Research Council in seiner Autobiographie. Er erwähnt nur seine Teilnahme und demonstriert seine Bescheidenheit.

Im Jahr 1956 erhielt Woodworth die erste Goldmedaille der American Psychological Foundation für „Distinguished and Continuous Service für die Wissenschaft und Forschung in der Psychologie und für Beiträge zum Wachstum der Psychologie durch das Medium der wissenschaftlichen Veröffentlichung“ (S. 689) ^[8]

Woodworth, ein entschlossener und ausdauernder Psychologe, zog sich im Alter von 70 Jahren aus Kolumbien zurück, hielt jedoch bis zum Alter von 89 Jahren Vorlesungen und schrieb bis zum Alter von 91 Jahren weiter. Woodworth starb am 4. Juli 1962.

Referenzen [ edit ]

1. ^ Haggbloom, Steven J .; Warnick, Jason E .; Jones, Vinessa K .; Yarbrough, Gary L .; Russell, Tenea M .; Borecky, Chris M .; McGahhey, Reagan; et al. (2002). "Die 100 bedeutendsten Psychologen des 20. Jahrhunderts". Überblick über die Allgemeine Psychologie . 6 (2): 139–152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139. CS1 maint: Expliziter Einsatz von et al. (Link)
   


2. ^ Robert Sessions Woodworth - Biographical Memoirs der National Academy of Sciences
   


3. ^ Hothersall, D. (2004). Geschichte der Psychologie. New York, NY: McGraw-Hill
   


4. Hothersall, D. (2004). Geschichte der Psychologie. New York, NY: McGraw-Hill
   


5. Hothersall, D. (2004). Geschichte der Psychologie. New York, NY: McGraw-Hill
   


6. ^ Hothersall, D. (2004). Geschichte der Psychologie. New York, NY: McGraw-Hill
   


7. Woodworth, Dynamische Psychologie (1918)
   


8. Poffenberger, A.T. (1962). Robert Sessions Woodworth, 1869–1962. American Journal of Psychology, 75 677-689
   

Quellen [ bearbeiten ]

Externe Links ] 19659057]