ATutor - Wikipedia

ATutor ist ein webbasiertes Open Source Learning Content Management System (LCMS).

ATutor wird in verschiedenen Kontexten verwendet, darunter Online-Kursmanagement, Weiterbildung für Lehrer, Karriereentwicklung und akademische Forschung. ^[2] Die Software wird aufgrund ihrer Barrierefreiheitsfunktionen als einzigartig bezeichnet (nützlich für sehbehinderte und behinderte Lernende) ); und für seine Eignung für Bildungszwecke nach Software-Bewertungskriterien, die von der American Society for Training and Development (ASTD) aufgestellt wurden. ^[3][4] ATutor wird international verwendet und in über fünfzehn Sprachen übersetzt, wobei über vierzig zusätzliche Sprachmodule unterstützt werden development. ^[5][6]

Accessibility [ edit ]

ATutor ist das erste LCMS, das die Zugriffsberechtigungsspezifikationen der W3C WCAG 1.0 auf der Ebene AA + vollständig erfüllt und den Zugriff auf alle enthaltenen Inhalte ermöglicht des Systems auf allen Ebenen der Benutzerprivilegien, einschließlich der Administratorkonten. ^[7] Die Konformität mit XHTML 1.0 soll sicherstellen, dass ATutor in jeder kompatiblen Technologie konsistent dargestellt und angezeigt wird.

Die Entwickler von ATutor behaupten, es sei die einzige vollständig zugängliche LCMS-Software auf dem Markt, einschließlich gebührenpflichtiger und Closed-Source-Software. Dieser Aspekt von ATutor wurde in mindestens einer von der Universität veröffentlichten Überprüfung der Software bestätigt. ^[4] ATutor wird auch in zahlreichen technischen Reviews und wissenschaftlichen Artikeln zitiert; Viele Erweiterungen von Drittanbietern wurden für die Verwendung mit der Software entwickelt und vertrieben. ^{[4][8][9][10][11][12]}

Hintergrund [ edit ]

ATutor wurde erstmals 2002 veröffentlicht Studien, die vom Entwickler in den vergangenen Jahren durchgeführt wurden und die die Zugänglichkeit von Online-Lernsystemen für Menschen mit Behinderungen untersuchten. Die Ergebnisse der Studien zeigten, dass keines der populären Learning Management-Systeme zu dieser Zeit nur eine minimale Übereinstimmung mit den Richtlinien für Barrierefreiheit zeigte. Ein blinder Mensch konnte damals beispielsweise nicht vollständig an Online-Kursen teilnehmen. ^[13]

Eingabehilfen [ edit ]

Zwei von vielen Eingabehilfen im System sind Textalternativen für alle visuellen Elemente und Tastaturzugriff auf alle Elemente des Programms. Mit diesen Funktionen kann eine blinde Person mithilfe eines Bildschirmlesegeräts die gesamte Benutzeroberfläche des Systems abhören und ohne Maus auf das System zugreifen. Mit diesen Funktionen kann sich ATutor auch an eine Vielzahl von Technologien anpassen, darunter Mobiltelefone, PDAs (Personal Data Assistants) und textbasierte Webbrowser, um nur einige zu nennen. ^[14]

ATutor umfasst ein Tool zum Erstellen von Inhalten, das Entwickler von Inhalten dazu auffordert, barrierefreies Lernmaterial zu erstellen. In solchen Aufforderungen werden Autoren aufgefordert, Textalternativen hinzuzufügen, wenn sie beispielsweise beim Hinzufügen eines Bilds vergessen haben, eine hinzuzufügen. Das Authoring-Tool enthält auch einen Web-Service, der die Zugänglichkeit von erstellten Inhalten anhand verschiedener internationaler Standards bewertet. Neben dem Erstellen von barrierefreiem Inhalt ist das Tool selbst zugänglich, sodass blinde Benutzer selbst Inhalte erstellen können.

Anpassungsfunktionen [ edit ]

ATutor ist auch für die Anpassung an verschiedene Lehr- und Lernszenarien ausgelegt. Es gibt vier Hauptbereiche, die dieses Gestaltungsprinzip widerspiegeln: Themen, Privilegien, Werkzeugmodule und Gruppen. ^[15]

Mit dem Themensystem ATutor können Administratoren das Erscheinungsbild und das Layout des Systems problemlos anpassen ihre besonderen Bedürfnisse. ^[16] Themen werden verwendet, um ATutor ein neues Aussehen zu verleihen, Kategorien von Kursen ein eigenes Aussehen zu verleihen oder um mehrere Versionen von ATutor auf einem einzigen System bereitzustellen, aus denen Benutzer eine als Voreinstellung auswählen können.

Mit dem Berechtigungssystem können Instruktoren bestimmten Mitgliedern eines Kurses Werkzeugverwaltungsprivilegien zuweisen. Ausbilder können Assistenten oder Kursteilnehmer einrichten, die nur begrenzte Kontrolle über die Autoren- oder Verwaltungswerkzeuge hatten. ^[17]

E-Learning-Patentstreit [ edit ]

ATutor ist einer von drei Open-Source-Quellen Learning Management-Systeme wurden in einem formellen Einspruch gegen ein E-Learning-Patent benannt, das im Juli 2006 an Blackboard Inc. erteilt wurde. Das Software Freedom Law Center reichte Ende 2006 einen Antrag auf Wiederholungsprüfung im Namen von ATutor und zwei weiteren Kunden ein. Anfang 2007 Der Antrag auf erneute Überprüfung wurde vom US-amerikanischen Patent- und Markenamt (USPTO) erteilt. Bei Erfolg führt die Aufforderung schließlich zur Löschung aller 44 Ansprüche des Blackboard-Patents. ^[18]

Zur Unterstützung der Anfechtung des Blackboard-Patents fanden Freiwillige im Internet Beispiele für ältere Menschen Programme, die von dem Patent beanspruchte Ideen verwendeten. Diese Freiwilligen arbeiteten zusammen, um einen Wikipedia-Artikel über die Geschichte virtueller Lernumgebungen zu verfassen, in dem mehrere Beispiele des Stands der Technik dokumentiert sind. ^[18]

Außerdem stellte Greg Gay, Projektleiter von ATutor, die Unterstützung der Wiederholungsersuchen: "Ein Patent auf ein Bildungskonzept - nämlich die Beziehung zwischen Studenten, Ausbildern und Verwaltern - macht keinen Sinn. Solche Ideen sind öffentlich und werden seit Jahrhunderten praktiziert. Sie sind kein Ergebnis von Forschung und Entwicklung ^[18]

Siehe auch [ edit ]

Notizen und Referenzen [ edit

1. ^ github.com . 2018-12-06 .
2. ^ (Siehe z. B. The Inclusive Design Research Center (IDRC) an der OCAD-Universität. Die Community für das Lernen von Behinderungen (LDRC) in Kanada (AForm). Office of Learning Technology (OLT), ein Geschäftsbereich von HRDC Canada Archived 2007-08-06 beim Online-Konsortium Wayback Machine Alberta The Learning Exchange (TLE) für Lernobjekte (TMD) (Finanzielle Unterstützung für die ACollab-Integration, Studentenrollen und Berechtigungen) ) Archiviert am 2007-08-14 im Wayback Machine Oklahoma Department für Karriere- und Technologieausbildung (finanzielle Unterstützung für das ATutor-Templating-System). Davide Guidi - E-Learning Lab, Universität Bologna - Gennaro Zezza, Universität Cassino (Code-Beitrag zu Testmodul) Archiviert am 25.04.2006 in Archive.today)
3. ^ Über Astd - Astd - Astd
4. ^ ^{a b c} "Technical Evaluation Re Port 37. Assistive Software für behinderte Lernende ". 2007-08-06 . Internationale Überprüfung der Forschung im Bereich Fernlehre und Fernunterricht, Band 5, Nr. 3 (2004), ISSN 1492-3831
5. ^ (Siehe zB Thailand Archiviert 2007-02-04 auf der Wayback Machine Italien [Greek] [German] [Portuguese] )
6. ^   "Tschechisch: VORBEREITUNG VON ONLINE-BEWERTUNGEN (Masterarbeit)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Italienisch: ATutor-Konferenz". Nach dem Original am 18. August 2007 archiviert. 2007-08-09 ;   "Europa: La valutazione delle piattaforme tecnologiche für das Lernen: uno sguardo al mondo open source" . 2007-08-09 ;   "Belgien: Cofale (Doktorarbeit)". Nach dem Original am 9. August 2007 archiviert. 2007-08-09 ;   "Europa: Open Source Learning Management Systemen vergeleken" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Europa: Implementierung eines SCORM-basierenden Zugangs zu Web-basierendem Unterricht" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Chile: Virtuelle Highschool basierend auf LMS-Open-Source- und Lernobjekten (Chile) PDF" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Chile: EMPAQUETAMIENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE BAJO EL ESTANDAR SCORM" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 2007-07-14 . 2007-08-09 ;   "Cyprus" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Deutschland: Evaluierung der E-Learning-Plattform ATutor" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Deutschland: Institut für Informatik: Vorstellung des Open Source LMS ATutor S. 23 (deutsch - pdf)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Deutschland: Vergleich von Open-Source-Lernmanagementsystemen (pdf)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Griechenland: (pdf)" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 2007-07-14 . 2007-08-09 ;   "Griechenland - eLearning von ItBiz: (pdf)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Italien: Das Lernsystem für Lernzwecke (pdf, Italienisch)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Spanien: EVALUACIÓN DE PLATAFORMAS E-LEARNING DE LICENCIA PÚBLICA (pdf, spanischer Vergleich ATutor & Moodle)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Schweiz" (PDF) . Abgerufen 2007-08-09 . ;   "Tansania: Neue Technologien für das Lehren und Lernen: Herausforderungen für Hochschuleinrichtungen in Entwicklungsländern". Nach dem Original am 5. Juli 2007 archiviert. 2007-08-09 ;   "Uruguay: Recyclingkurs-Webseiten für das Semantic Web" (PDF) . Archiviert (PDF) aus dem Original am 9. Juli 2007 . 2007-08-09 ;
7. ^ Einzelheiten zur WCAG-Spezifikation finden Sie in: Web Content Accessibility Guidelines 1.0
8. Looi , Chee-Kit (2005). Künstliche Intelligenz in der Bildung, die das Lernen durch intelligente und sozial informierte Technologie unterstützt . IOS Press. ISBN 1-58603-530-4.
9. ^ Williams, Roy (2003). Zweite europäische Konferenz zum E-Learning an der Glasgow Caledonian University, Glasgow, 6.-7. November 2003 . Akademische Konferenzen begrenzt. ISBN 0-9544577-4-9.
10. ^ St. Amant, Kirk (2007). Forschungshandbuch zu Open Source Software: Technologische, wirtschaftliche und soziale Perspektiven . Idea Group Inc. (IGI). ISBN 1-59140-999-3.
11. ^ Li, Qing (2004). Neuer Horizont beim webbasierten Lernen . World Scientific. ISBN 981-256-029-7.
12. ^   "Akademische Forschung" . 2007-08-09 ;   "Ein Open-Source-Software-Evaluierungsmodell mit einer Fallstudie zu Kursverwaltungssystemen (Master-Arbeit)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Unterstützende Software für behinderte Lernende (Athabasca University, PDF)" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Auricle: ATutor IMS Content Export" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Auricle: ATutor unterrichtet eine Lektion". Nach dem Original am 25. August 2006 archiviert. 2007-08-09 . ;   "Automatisches Bypass-Testen für Webanwendungen (Doktorarbeit)" (PDF) . Archiviert aus dem Original (PDF) am 21. Februar 2008 . Abgerufen 2007-08-09 . ;   "COL LMS Open Source". Archiviert aus dem Original am 29.06.2007 . 2007-08-09 ;   "COL LMS Open Source". Archiviert aus dem Original am 29.06.2007 . 2007-08-09 ;   "COL LMS Open Source" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 2007-09-27 . 2007-08-09 ;   "Konstruktivistisches Lernen: Ein operativer Ansatz zur Gestaltung adaptiver Lernumgebungen zur Unterstützung kognitiver Flexibilität" (PDF) . 2007-08-09 ;   "Kursverwaltungssysteme: Kriterien für die Bewertung und Auswahl von Software (PDF)" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 21.02.2007 . 2007-08-09 ;   "Course Platform Evaluation Report" (PDF) . Archiviert (PDF) aus dem Original am 2007-09-28 . 2007-08-09 ;   "Bildungstechnologie und Gesellschaft" (PDF) . 9 (4). Oktober 2006 . 2007-08-09 ;   "IOSN: Education Primer. (Asia Pacific Development Information)" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 30. Juni 2007 . 2007-08-09 ;   "Zeitschrift für E-Learning und Wissensgesellschaft (Die italienische E-Learning-Vereinigung) Barrierefreies und adaptives Lernen (2007)". Nach dem Original am 21. August 2007 archiviert. 2007-08-09 ;   "Mobiles Lernen: Die nächste Generation des Lernens (doc)" . 2007-08-09 ;   "Webseiten zum Recycling-Kurs für das Semantic Web" (PDF) . Archiviert (PDF) aus dem Original am 9. Juli 2007 . 2007-08-09 ;   "Forschung in Informationsvisualisierung und E-Learning" . 2007-08-09 ;   "Shortlisting von Learning Management System-Software Teil I von LMS" (PDF) . Archiviert (PDF) aus dem Original am 2007-09-28 . 2007-08-09 ;   "Technical Evaluation Learning Management Systems" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 04.03.2007 . 2007-08-09 ;   "VE4ALL (VIRTUELLE BILDUNG FÜR ALLE) (Doktorarbeit)" (PDF) . Archiviert (PDF) vom Original am 2007-09-27 . Abgerufen 2007-08-09 . ;
13. ^ Weitere Informationen finden Sie unter: Technischer Evaluierungsbericht 37. Unterstützende Software für behinderte Lernende. (Bezug genommen auf supra ).
14. ^ Eine vollständige Liste der Eingabehilfen finden Sie auf der ATutor-Website. (https://atutor.github.io)
15. ^ Weitere Informationen finden Sie unter zur Gestaltung adaptiver Lernumgebungen zur Unterstützung kognitiver Flexibilität (oben ).
16. ^ Das Themensystem wurde Mitte 2004 eingeführt. Das Privilege-System war eingeführt Anfang 2005.
17. ^ ^{a b c} c Das Software Freedom Law Center. [1] [2].

Externe Links [ edit